2026年10月16日12:47 来源：思南读书会 作者：思南读书会 点击: 次
从左至右为曹小敏、苏秉公、张林凤、读史老张
从左至右为曹小敏、郭宝宏、汪新民、顾博凯
2026年9月19日下午，上海思南文学之家举办了一场题为“民间说史 悦读时光——探索历史细节 共享读书乐趣”的新书分享会，围绕《曲江回响——岁月眷恋大江湾》和《城南一览——上海老沪南地区》两本新书展开分享。活动由曹小敏主持，苏秉公、张林凤、读史老张、郭宝宏、汪新民、顾博凯六位嘉宾结合研究与亲历，讲述上海的街巷往事、人物故事和建设历程。
一、循水寻根，读懂“大江湾”
“何以江湾？”《曲江回响》主编苏秉公从自己的成长经历谈起。出生于虹口、在江湾路旁求学的他，对江湾既熟悉又陌生；投身“民间说史”，才逐渐看清这片土地的历史。他从吴淞江古河道的变迁讲到江湾市镇的兴起，从棉花、土布贸易讲到铁路通车，又回顾了淞沪抗战与“大上海计划”，呈现江湾在水运、战争和城市建设中的变迁。
在苏秉公看来，历经区划调整，江湾的名字仍散落于虹口、杨浦、宝山等地，共同延续着这片地域的文化记忆。理解“大江湾”，需要让记忆跨区连接，让城市更新与文脉传承相伴而行。
苏秉公
文史作家、复旦大学档案馆特聘研究员读史老张对此表示认同。他以书信中的“江湾复旦”等称谓为例，说明历史上的江湾与今天人们熟悉的行政区范围并不重合。他肯定新书跨越区界的视野，认为研究江湾、苏州河或徐家汇，都应从历史联系出发，看到一片地域的整体面貌。
读史老张
二、走近人物，在细节中理解奉献
《曲江回响》副主编张林凤以颜福庆的江湾故事为线索，将讲述转向人物的生活与选择。
据她介绍，颜福庆留学期间为减轻家庭负担，利用课余时间勤工俭学，还曾将带去的中国茶叶重新包装出售。多年后，为了筹建中山医院，他又奔走于社会各界，反复劝募，争取支持，甚至出售自己的住宅。一个曾经靠推销茶叶贴补求学费用的青年，后来把筹款的心力投入了中国人自己的医疗事业。
张林凤还讲述了颜福庆说服家人，将夭折的双胞胎孙女遗体捐作医学教学标本的往事。家人的悲痛与医学教育的需要，在这个故事中交织在一起，也让奉献有了具体而沉重的分量。
张林凤
从这些细节出发，读者得以走近医学先驱的个人经历。曹小敏在串联中表示，书中收录了许多有情节、有角色的故事，希望通过文字连接地方的过往与当下，让城市记忆保有生命力。
曹小敏
三、从电厂到大桥，重访沪南建设现场
分享会的下半场围绕《城南一览》展开，话题转向老沪南地区的工业与城市建设。
曾任上海南市发电厂厂长的郭宝宏，回顾了南市电灯厂创办、华界街头亮起电灯，以及电厂后来服务城市生产生活的历程。他介绍，南市发电厂不仅承担发电任务，还通过集中供热服务周边工厂、医院等单位。为配合世博会建设，电厂停运、移交土地，生产基地由此转为承载工业记忆的城市新地标。
这段百年厂史，也与郭宝宏的职业经历相连。1982年大学毕业后，他进入南市发电厂，从基层技术岗位起步，见证了电力事业的发展。他将自己称为这一历程的“亲历者、见证者、参与者、奉献者”，也是“得益者”。在他的讲述中，个人成长与时代发展彼此交织。
郭宝宏
汪新民则带来卢浦大桥的建造故事。他从筹资方式、钢结构施工讲到技术攻关，尤其关注宏大工程背后的人：为满足建设需要，生产厂家攻克水平拉索难题；为保证焊接质量，施工人员严格控制焊条的烘干与保管；在最后的对接调整中，老工人用双手和工具一点点校正误差。
从远眺时的一道钢铁长虹，到施工现场的每一道焊缝，汪新民的讲述使读者看到，熟悉的城市景观背后，凝结着建设者的智慧与劳动。
汪新民
四、从一所学校出发，让城市故事继续讲述
大同中学历史教师顾博凯，以自己的校史研究回应了城市记忆如何传承的问题。作为在老南市长大的80后，他既保留着儿时游逛城隍庙的记忆，也在进入大同中学任教后，借百年校庆的契机深入了解学校历史。
他回顾了胡敦复等人创办学校的艰辛：创办者义务授课，并通过校外兼课补贴学校运作，希望以教育改变国家的命运。此后，大同学子参与爱国运动、投身革命的经历，以及学校在科学教育、体育教育等方面形成的传统，共同构成了一部与社会变迁紧密相连的校史。
为什么学校的历史馆叫“大同博物馆”？顾博凯分享了一位学生的理解：大同的历史脉络，也是近代中国发展的缩影。学校不仅保存过去，也通过课程和讲述，让学生理解自己与城市、国家的联系。他希望把故事讲给更多年轻人听：“让他们也成为城市文脉的传承者、讲述者。”
顾博凯
交流环节中，读者围绕上海水系、华界历史和城南记忆提出问题与建议，期待继续细致发掘身边的历史。由江湾到沪南，由人物到电厂、大桥与校园，这场分享会将散落在城市中的往事重新串联，也把继续阅读、寻访和讲述的邀请留给了读者。
现场读者
现场：戚译心
摄影：迟 惠
直播：张靖翌
撰稿：周邦豪
改稿：郭 浏
编辑：陈思涵